lunes, 18 de mayo de 2020

Lunes 18 de mayo

Buenos días pequeños héroes y heroínas del olimpo!!!

¡Qué tal el fin de semana! Espero que lo hayáis disfrutado y que disfrutéis del Sol que nos va a acompañar estos días.
Apolo (Dios del Sol)

En primer lugar, para 4ºA, os dejo el enlace al video con vuestros trabajos de la caja de pandora. Espero que os guste.

(a 4ºB ya os lo ha pasado vuestra seño)


Y hoy os traemos uno de los mitos menos conocidos, a pesar de que es el personaje que más os va a sonar. Se trata de Hércules; pero... sabéis su verdadera historia??? 
Seguro que no; por ello la hemos elegido. Ahí va en forma de cuento y después, la lectura con sus preguntas de comprensión que realizaremos igual que hemos estado haciendo las demás. (folio, OBLIG.)

El video/cuento es bastante largo; así que os recomendamos que lo dejéis para el final o para cuando tengáis tiempo libre; o que lo visualices a velocidad 1,25 o 1,5. (Supongo que sabéis cómo se hace)



1. Heracles es también conocido como:
2. ¿Por qué la diosa Hera quiso matar a Hércules cuando éste aún era un bebé?
3. Describe con tus propias palabras cómo Hércules mató a la hidra de Lerma.
4. ¿Para qué utilizó Hércules unas castañuelas proporcionadas por Atenea?
5. Describe a Gerión, con tus propias palabras (recuerda todos los pasos de una descripción)
6. El perro Cerbero tenía una funesta misión, ¿Cuál era?
7. ¿Qué animal fue un regalo hecho por Podeidón al rey Minos? ¿Con qué fin se lo regaló?
8. ¿A quién encontró Heracles en el Hades encadenado?
9. ¿Quién era el único que sabía donde estaba el jardín de las Hespérides?
10. Crea 12 viñetas a modo de cómic con los 12 trabajos de Hércules (os recomendamos que hagáis 6 viñetas en un folio y otras 6 en otro). EVALUABLE (por favor, mandadlo escaneado para poder hacer una presentación de buena calidad con todos vuestros trabajos. Hay apps en el móvil y en la tablet que escanean súper bien).


Ahora... piensa y calcula: (cuaderno. OBLIG.)
- Heracles cerró con unas rocas una de lassalidas de la cueva del LEÓN DE NEMEA a las 10:50h. Allí lo asfixió, arrancó su piel y se la colocó sobre su espalda y usó su cabeza a modo de casco; volviendo victorioso a las 14:05h.  ¿Cuánto tiempo tardó el realizar este primer trabajo?
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- ¿Cuántos días tardó Heracles en hacer el trabajo de la CIERVA DE CERINIA?

Si hubiera tardado un lustro, ¿cuántos años serían?
¿Y si hubiera tardado una década?
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-Observa a quienes hora ocurrió cada una de estas cosas y después contesta:
17:00h : fue Heracles a buscar a Atlas.
17:45h: le convenció de que él sostendría el mundo librándole de la carga.
18:30h: Atlas fue a buscar las manzanas.
19:10h: volvió con las manzanas.
¿Cuánto tiempo transcurre entre la primera acción y la última?
¿A qué hora fue Atlas a por las manzanas?
¿Cuánto tardó en volver?

CUADERNO DE DIOSES



Y esto es to..., esto es to..., esto es todo amigos!!!!



Recordad que hoy tenéis historia y Educación Física y que al maestro seguro que le hace ilusión que le escribáis comentarios de si os gustan las actividades, si las estáis haciendo o, simplemente, que lo saludéis.


¡¡¡Un besototeeee!!!!





viernes, 15 de mayo de 2020

Viernes 15 de mayo

¡¡¡Buenos días!!!

Por fin viernes!!! Se esta semana tan especial, gracias a las videoconferencias. Nos ha encantado veros y charlar un ratito con vosotros. Dentro de poco, repetiremos.

Y ahora, vamos a por las actividades de hoy.
Os os traemos el mito del caballo de Troya, que solamente por su nombre, ya os sonará.





1. COMO VENIMOS HACIENDO, COGE UN FOLIO Y CONTESTA ESTAS PREGUNTAS, PONIENDO EL NOMBRE DEL MITO COMO TÍTULO. (OBLIG.)

1. Los hijos de Príamo eran:

2. ¿Cuál era la estrategia que utilizaban los guerreros de Grecia y Troya?

3. ¿Cuál fue el conflicto que originó la guerra?

4. ¿Cómo engañan los griegos a los troyanos para poder ganar la guerra?

5. ¿Quién fue el espía griego que dejó salir a los griegos del caballo?

6. ¿Por qué pudieron matar fácilmente los griegos a los troyanos?

7. ¿Por qué la diosa Atenea se vengó de Paris?



2. RETO!!!!!UN CRIPTOGRAMA ES UN MENSAJE SECRETO COMPUESTO POR LETRAS QUE TIENEN UN VALOR NUMÉRICO. EL RETO ES DECUBRIR CUÁNTO VALE CADA LETRA PARA PODER LEER EL MENSAJE.

Con ayuda de la clave, descubre el mensaje oculto; llena los cuadros vacíos para saber cuánto vale cada letra.



Escríbenos un mensaje a classdojo con la respuesta correcta
(EVALUABLE)


3. Ahora, un poquito de mates. (Cuaderno, OBLIG.)

- Si los soldados entraron por la escotilla en 4 grupos de 24. ¿Cuántos soldados iban dentro del caballo?

- Los soldados del primer grupo pesaban 65 kg  cada uno; los del 2º grupo pesaban 69Kg cada uno; los del 3er grupo pesaban 60 kg cada uno; y los del 4º grupo pesaban 72 kg cada uno. ¿Cuál era el peso total de todos los soldados?

- El rey Odiseo repartió 1.680 clavos a los soldados que estaban dentro del caballo para que los tiraran cuando salieran. ¿Cuántos clavos le dio a cada uno?

4. Y os dejamos un juego (OPCIONAL) por si queréis hacerlo.






¡¡¡UN BESAZO Y BUEN FIN DE SEMANA!!!


jueves, 14 de mayo de 2020

Música 14 de mayo

Buenos días chicos/as:


Os dejo a continuación las propuestas para hoy.

En primer lugar, vamos a repasar el sonido de los instrumentos. Y para ellos os dejo este juego de discriminación auditiva.


En segundo lugar, os dejo un memory a ver si reconocéis a algunos de los compositores más famosos de la historia.


Y en último lugar os dejo este video que me encanta, de una obra de Johann Strauss, El Danubio azul.




Espero que os guste. Un besazo!!!

sciences 14 de mayo

CCSS 4 – 4º JUEVES 14 DE MAYO

LECTURA PÁGINAS 67, 68 y 69
                         https://www.youtube.com/watch?v=qTjExGlEKak
17.  ¿En qué se diferencia un medio de transporte individual de otro colectivo?

18.  Escribe en su lugar:
metro - moto – avión – bici – coche – autobús – taxi – barco – tranvía – helicóptero - patinete
·      Transportes colectivos:
·      Transportes individuales:

19.  ¿Qué traslada el transporte de mercancías?

20.  En cuanto al comercio…
a.     ¿A qué se dedica?
b.     ¿Cómo se llaman las personas que compran?
c.     ¿Dónde se produce el comercio exterior?
d.     ¿Dónde se produce el comercio interior?

21.  Explica los conceptos exportar e importar.

22.  Une con flechas:
Grandes almacenes               donde comprar los comerciantes
Almacenes                              venden todo tipo de productos
Tiendas                                   se especializan en un tipo de producto


Inglés 14 de mayo

Unit 6: fun days

En la sesión de hoy vamos a aprender a preguntar acerca de lo que están haciendo los demás y a responder explicando lo que están hacienda. 
Todo esto lo haremos como siempre, paso a paso. Sigue al pie de la letra las instrucciones y cuando te pierdas, vuelve a leer. Si en algún momento no entiendes algo, no dudes en preguntar.
La tarea de hoy se enviará por correo antes del lunes 18 de mayo
1.    Copia en tu cuaderno la fecha de hoy: 
Today is Thursday 14th May 2020
2.    Si quieres, puedes  entrar en la web para ver el video de la historia. Te dejo el enlace para que pinches directamente. Si no recuerdas las instrucciones pincha aquí.
Ahora entra en el libro digital, STUDENT’S   IBOOK y ve a la página 60. Pulsa sobre el play y disfruta la historia.

También puedes hacerlo leyendo directamente en el libro, aunque sería muy recomendable que al menos pudieses escucharlo para saber cómo se pronuncian las palabras en inglés.

3.    Ahora copia en tu cuaderno los siguientes cuadros:
IMPORTANTE: tienes que copiar cada tabla con su traducción al lado. Usa diferentes colores para cada idioma.










¿Reconoces este verbo? Es el verbo TO BE, que significa en español, SER o ESTAR
AFIRMATIVA: En la primera columna puedes ver cómo se escribe en afirmativa con todos los pronombres personales
Yo soy, tú eres, él es, ella es, él/ella (coas o animal) es, nosotros somos, vosotros sois y ellos son.
NEGATIVA: En la segunda columna puedes ver cómo se escribe en negativa. Recuerda que también podemos escribirlo de forma corta: isn’t – aren’t
Yo no soy, tú no eres, él no es, ella no es, él/ella (coas o animal) no es, nosotros no somos, vosotros no sois y ellos no son.
INTERROGATIVA: En la tercera columna puedes ver cómo se escribe en interrogativa. Fíjate bien cómo cambia de orden.
¿Soy yo?, ¿eres tú?, ¿es él?, ¿es ella?, ¿es él/ella (cosa o animal)?, ¿somos nosotros?, ¿sois vosotros?, ¿son ellos?

Para decir que se está haciendo algo es necesario:


Para preguntar ¿Qué está haciendo ella? Usamos:
WHAT + verbo TO BE Sujeto + do + -ing?
What is she doing? O bien What’s she doing?
4.    Si quieres,  pulsa sobre este símbolo  que encontrarás sobre la tabla de la página 60 del libro digital para ver el video. Si lo haces visiónalo al menos tres veces para aprender.
5.    A continuación Copia El enunciado de la actividad 2 de la página 60 en tu cuaderno. Escucha para adivinar de qué lugar se trata. Luego copia las preguntas en tu cuaderno y respóndelas. No olvides escribir la respuesta con una oración completa. 
6.    Ahora vamos a salir del STUDENT’S IBOOK y vamos a ir a las actividades interactivas para practicar lo que hemos aprendido esta semana. Realiza las actividades de Vocabulary y Grammar

Eso es todo por hoy. Te dejo algunos enlaces que puedes necesitar:
·      Si hay alguna palabra que no entiendas, usa el diccionario online.
·      Si tienes alguna duda puedes ponerla en el foro del blog e intentaré responder lo más pronto posible.
·      Tenéis el libro digital en la siguiente dirección:
Recordad:
§  Pulsar sobre STUDENT’S ACCESS
§  Introducir el nombre de usuario y la contraseña (lo tenéis en vuestra agenda)
·      Las tareas se entregarán mediante fotografías a las direcciones: 
IMPORTANTE: Asegúrate de que las fotos no estén giradas y que puedan leerse bien, que no estén borrosas. No olvides poner tu nombre y apellidos y decir qué tarea envías.
¡ÁNIMO!